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5-6岁幼儿攻击性行为研究——以墨竹工卡县A幼儿园为例


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【内容概述】

5-6岁幼儿攻击性行为研究——以墨竹工卡县A幼儿园为例


攻击性行为是幼儿经常、严重地向他人或物体的身体或言语的攻击表现。幼儿攻击性行为的主要类型有:取乐型攻击、手段型攻击、模仿型攻击、习惯型攻击。攻击行为产生的影响因素主要有幼儿自身因素、家庭因素、幼儿园因素以及社会因素这四个方面的影响。幼儿攻击性行为的矫正策略是家长给予幼儿榜样示范,满足幼儿的心里需求,使幼儿在良好的环境中成长;教师合理正确安排幼儿的一日活动,让幼儿有情感体验,加强幼儿与同伴合群之间的关系;提高幼儿的认知水平,引导幼儿学会移情,加强与幼儿心灵上的交流和沟通。

关键词:攻击性行为;因素;矫正策略

攻击性行为作为影响幼儿身心发展的重要因素,是幼儿期孩子比较频繁,且不受他人欢迎的一种不良行为。年龄越小,幼儿攻击性行为越强。但是,中大班的幼儿也会有这种行为。笔者在实习过程中,亲眼所见大班幼儿为了玩具和其他物品而动手打人,说脏话骂人等不良行为。本研究主要采用观察法和案例分析法,对墨竹工卡县A幼儿园的幼儿进行了研究。研究发现,家庭方面的家庭教养方式、家庭氛围,幼儿园方面的教师的教育、同伴之间的关系、幼儿园的物质条件,以及社会方面的不良影视媒体、不良社会风气等因素会影响幼儿的发展,使幼儿变得脾气暴躁、易发怒、不合群,因而幼儿容易产生攻击性行为。由此提出相对应的建议为,家庭方面:家长给予幼儿榜样示范,并且尽量满足幼儿的心理需求,使幼儿在较好的环境中成长;幼儿园方面:让幼儿有情感体验,加强同伴之间的关系;社会方面:加强提高幼儿的认知能力,正确引导幼儿学会移情,强化与幼儿心灵上的沟通和交流等方式,进行矫正和改善幼儿的攻击性行为。

 

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