农村寄宿制小学生课外阅读习惯的培养策略农村寄宿制小学生在校时间久，可支配时间相对较多，但课外阅读时间少、种类单一，甚至不喜欢阅读的现象尤为突出，这对于农村地区的教育教学的发展是非常不利。本文针对如何培养农村寄宿制小学生课外阅读的习惯，将从农村寄宿制小学生的课外阅读兴趣、课外阅读指导、课外阅读环境这三方面分析，并从激发课外阅读兴趣、提供恰当课外阅读指导、营造良好课外阅读环境提出有针对性的解决策略。
关键词：农村寄宿制；课外阅读；习惯培养
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径之一，处理好农村寄宿制小学生课外阅读问题，有助于学生在行为习惯、理解能力和知识储备等方面的提升和个性化的形成。对从事于教育工作者，有一定的借鉴作用，并且希望吸引更多学者关注农村寄宿制小学生的各方面状况，对深化农村寄宿制小学教育提供更多有益的思想。提出中肯的指导建议，希望对农村寄宿制小学教育尽一点绵薄之力。
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