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编制内外幼儿园教师的生存状态差异


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【内容概述】

编制内外幼儿园教师的生存状态差异研究

学前教育是国家教育的起点。幼儿教育是根的教育,是人一生教育的起点,但却是我国国民教育体系中的薄弱环节。针对编制内外幼儿教师生存状态的差异研究,是为改善非编制幼儿教师这一弱势群体的生存处境尽一份微薄之力。本研究采用了文献法,问卷调查法,依次从福利待遇,工作环境,业余休闲,职业发展,个人情况等五个方面入手,进行差异对比。接着从国家政策,社会认可,编制管理,学校管理方式,社会保障机制,教师个人原因等方面探究,对非在编幼儿教师的生存状态的影响因素进行了初步分析及反思,并依据幼儿教师诉求和现实情况,提供了对策。如:完善学前教育政策支持体系,促进学前教育法尽快出台;建立科学的独立的幼儿园编制管理体系;提高社会对幼儿教师的认可度,支持度;完善幼儿园管理体制,提高教师话语权;多途径提高幼儿教师的专业素养。建立幼儿教师的多途径聘用机制。

关键词:幼儿教师编制;非在编幼儿教师;生存状态
本研究通过文献法,问卷调查法调查郑州市编制内外幼儿园教师的生存差异。从福利待遇,工作环境,业余休闲,专业发展,教师个人情况五个方面入手,通过《编制内外幼儿教师生存状态调查问卷》,对郑州市105名幼儿教师进行了调查。通过公办园和私立幼儿园,在编与非在编教师的生存状态对比,得出研究结果。通过研究发现,在编与非在编幼儿教师的生存状态在福利待遇,工作环境,业余休闲,职业发展,个人情况等方面存在较大差异。非在编幼儿教师的福利待遇低,保障少,工作环境不容乐观,业余时间较少,专业发展困难。接着本研究通过文献查询,政策了解,从政府和教育行政部门,社会,编制,幼儿园管理,教师个人五个方面来分析原因,并结合教师诉求提出针对的措施。
 
第一部分为绪论,包括研究原因,研究意义,研究设计,文献综述,核心概念,内容及结构安排。
第二部分为编制内外幼儿教师生存状态差异比较及研究结果。
第三部分为造成幼儿教师生存状态差异的原因分析。
第四部分改善编制内外幼儿教师生存状态差异的措施。
第五部分为讨论与不足。包括幼儿教师诉求,中小学编制改革措施的借鉴,研究不足三个方面。

 

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