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素养为本的高中化学主题“化学与社会发展”教学设计


全文字数:12000字左右  原创时间:<=2022年

【内容摘要】

素养为本的高中化学主题“化学与社会发展”教学设计 当前,伴随着我国教育的不断发展,我国明确提出要重视“素养为本”的教学,大力发展化学学科核心素养,所以抓住当下,大力倡导教师应在学科核心素养的提出下设计最佳的教学设计去应用到课堂中。化学这门学科,是我们认识和创造材料的基础,化学作为当今高考理科的必考科目,占理科综合分之的三分之一。“化学与社会发展”主题是五个一级主题之一。因此,展开“化学与社会发展”主题的教学设计研究,可以很好地将化学学科核心素养渗透到学生的学习中。 论文分四部分论述: 第一部分为绪论。通过阅读文献来介绍研究的基本框架、内容。 第二部分是相关概念和相关理论。 第三部分为正文。基于理论基础,结合实习经历,设计了基于素养为本的的“硅及其化合物”和“甲烷”的教学设计。 第四部分为结论和展望。总结与反思该研究。给其他教师提供了体现素养为本的教学设计。 关键词:高中化学;化学与社会;化学学科核心素养;教学设计 Abstract The General High School Chemistry Curriculum Standard (2017 Edition) clearly proposes that we should pay attention to the "literacy-oriented" teaching and develop the core literacy of chemistry. The subject of chemistry, which is precisely connected with our daily life, is the basis for us to understand and create materials. Chemistry, as a necessary course in science in the college entrance examination, accounts for 1/3 of the comprehensive score of science.The theme "Chemistry and Social Development "(hereinafter referred to as" Chemistry and Social Development ") is one of five first-level themes. Therefore, the teaching design research on the theme of "Chemistry and Social Development" can well infiltrate the core accomplishment of chemistry into students' learning. The paper discusses in four parts: The first one is divided into ideas. Introduce the background of research and the status of research at home and abroad. Explain the purpose, meaning of research and the basic framework and content of research. The second part is the relevant concept and the correlation theorem. The third part is the main body. Based on the theoretical foundation and combined with the internship of Luliang University, the teaching design of "chemistry and social development" based on literacy was designed. The fourth part is divided into research and reflection. Summarize and reflect on the study. It provides a basic teaching design for other teachers. Key words: high school chemistry; chemistry and society; core literacy in chemistry; teaching design 目 录 第1章 绪论 1 1.1研究背景 1 1.1.1国内背景 1 1.1.2国外发展状况 2 1.1.3研究意义 2 1.2研究内容及其方法 3 1.2.1研究内容 3 1.2.2研究方法 3 1.2.3研究思路 4 第2章研究理论基础 6 2.1相关概念 6 2.1.1教学设计 6 2.1.2素养为本教育内涵 6 2.1.3化学学科核心素养 6 2.2.1布鲁纳“发现学习”理论 7 2.2.2各国相关教育思想 7 第3章“化学与社会发展”主题教学设计 8 3.1“化学与社会发展”的内容分析 8 3.1.1本单元在教材中的功能和地位 8 3.1.2本单元内容的特点 8 3.2教学设计 8 3.2.1硅及其化合物的教学设计 8 3.2.2甲烷教学设计 13 第4章 结论与展望 19 4.1本研究的主要成果 19 4.2不足之处 19 4.3展望 20 参考文献 21

 

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