目的：证明初中生学业成就与抑郁情绪间存在显著的负相关，并探讨不同性别、不同班级性质、不同年级初中生学业成就与抑郁情绪相关程度的差异性。方法：采用Zung氏的自评抑郁量表（SDS）对416名初中生进行调查，并搜集其在一次期末考试中的成绩。结果：（1）无抑郁情绪的初中生的学习成绩明显优于有抑郁情绪的；（2）初二阶段，男生的学习成绩与抑郁情绪的相关程度显著强于女生的，此相关关系在女生中不显著；（3）初二阶段，非重点班学生的学习成绩与抑郁情绪的相关程度显著强于重点班的，且此相关关系在重点班中不显著；（4）总体而言，不同年级学生的学习成绩均与抑郁情绪呈显著负相关，但相关程度的差异性不显著。结论：一般地，初中生学业成就与抑郁情绪间存在显著的负相关，但相关程度随性别、班级性质以及年级的不同存在差异性。
关键词：学业成就 抑郁情绪 初中生 差异性
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