以文化为载体的中学外语教学模式探析摘要:如今,随着经济发展步伐的加快,不同国家之间的交流也越来越频繁,对知识型人才与跨文化交际人才的需求也越来越迫切，作为第二语言,英语语言学习与教学已成为一个全国性的趋势。英语教学的主要目的是实现跨文化交际和培养学生正确运用语言的能力，然而对于中国人来说，在跨文化交际中最大的障碍是文化的障碍而不是语言或发音的障碍。因为对于大多数英语学习者来说，他们认为掌握了大量的词汇和语法结构就意味着学好了英语，而忽略了文化知识的学习离不开语用规则和语用能力的共同发展。换句话说他们忽视了语言与文化不可分割的关系，研究者跟学者认为语言学习的最终目标是发展学生的跨文化交际能力。然而，因为考试系统，学生观点以及各种因素的影响，在中学英语教学中文化教学往往被忽视，学生的跨文化交际能力也往往得不到发展。语言与文化的关系决定了学习语言的同时也必须进行文化学习。总之，语言是文化不可分割的一部分。文化在语言的学习中发挥着重要的作用，因而在中学外语教学中我们应该注重培养学生的文化意识。鉴于现阶段中学外语教学的文化现状，本论文阐述了在语言学习中文化知识不充足所带来的交际障碍，造成文化交际障碍的原因以及引进文化教学的原则与方法，从而培养学生的跨文化交际意识，引导学生更有技巧的运用英语。
关键词：文化;文化教学;文化交流;语言;跨文化交际能力;文化意识
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